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  • 영어? 당신의 꿈을 이루세요!

2학기 중간고사9

be going to+동사원형과 be going to+명사(장소)의 차이 「be going to+동사원형」 과 「be going to+명사(장소)」의 차이를 묻는 아주 간단한 문제처럼 보이죠. 하지만 중학교 1학년 수준의 학생들에게는 이거 구별하기가 그리 쉽지많은 않은 것이 사실입니다. 안타깝게도 미래의 조동사 will을 배울 때 바꿔쓰기 문제로 학교에서 출제가 되는데 사실은 엄격하게 뉘앙스의 차이가 있습니다. 조동사 will은 주어의 의지나 막연한 미래를 나타낼 때 쓰이는 포괄적인 미래표현 조동사이지만 「be going to+동사원형」은 가까운 미래에 계획되어 있거나, 확실히 예정되어 있는 경우에 쓰는 영어 표현인데 바꿔쓰기라는 개념이 좀 어울리지 않긴 합니다. 문제를 위한 문제죠!(쩝...) 그건 그렇고 위의 문제의 정답은 ④번인데요. 「be going to+동사원형」은 .. 2013. 10. 11.
As의 쓰임에 관한 구별문제 어떤 식으로 시험에 나오나요? as의 문제를 마음먹고 출제하자면 엄청나게 어렵게 낼 수 있지만 중학교 수준의 문제라면 as의 다양한 의미와 문법적 역할을 묻는 문제가 출제되는 것이 일반적입니다. 강의 시간에 as는 반드시 이러 이러한 유형으로 출제가 되니까 꼭 익혀두어야 한다고 몇 번씩 다짐을 해도 학생들은 틀리죠. 모르는 것이 아니라 공부를 하지 않기 때문에 틀리는 것입니다. 외우지 않기 때문에 틀리는 것이란 말입니다. 게으르면 아무리 쉬운 문제도 틀리게 되 있는 것이 인지상정입니다. 학교에서도 as의 쓰임이 여러가지 이므로 반드시 강조를 했을텐데 학생들은 간과하거나 그 시간에 졸기가 일쑤죠. 여러분도 혹시 그런가요? 누구 찔리는 사람 있다...그쵸? ^^ 위의 문제는 전부 as가 접속사로 쓰였습니다. 자 그럼 번호대로 한 번 풀이.. 2013. 10. 8.
중등 내신 관계대명사 생략 문제 이런게 나온다! 관계대명사를 너무 공포스러워 하는 학습자들이 많은 것 같은데 사실 별거 아니니까 겁먹지 마시길 바랍니다. 관계대명사의 개념을 알면 뭐 그리 틀릴 문제는 없습니다. 학교 선생님들은 관계대명사가 들어갈 자리 다음의 문장이 완전한 문장이냐 불완전한 문장이냐를 구분할 수 있는지 테스트를 자주 하곤 합니다. 원칙은 이렇습니다. 관계대명사 TIP 1. 주격 관계대명사 구별 TIP주어 + 동사 + 선행사 + _________ + 동사(be동사, 조동사, 일반동사) + ~ [생략불가] 2. 목적격 관계대명사 구별 TIP주어 + 동사 + 선행사 + _________ + 주어(대명사 주어) + 타동사 + (목적어가 없다.) [생략가능] 위의 문제는 실제 중학교 3학년 기출문제 입니다. 참, 쉽죠? ① [주격관계대명사 + .. 2013. 10. 8.
부사 better의 위치가 궁금해요. I like better math. 가 맞나요? 부사의 위치를 정확히 알고 쓰려면 상당한 공부를 해야 겠지요. 영어에서는 만들어 내면 그것이 곧 부사가 되니까요. 형용사에다가 -ly만 붙이면 부사가 되기도 하고요. better은 형용사 good의 비교급이기도 하고, 부사 well의 비교급이 되기도 합니다. 그러니까 당연히 헛갈릴 수 밖에 없습니다. 이것을 정확히 구분해서 제 위치에 써 준다면 분명 훌륭한 학습자라고 인정합니다. 이번 2학기 중간고사에는 선택의문문에 대한 답변으로 better를 이용해 답변을 하는 문제가 출제 되었더군요. 학생들은 "better를 뒤에 두어야 한다, 앞에 두어야 한다." 의견이 분분한데 학교 선생님께서 과연 어느 편의 손을 들어주실지 궁금해 집니다. 하지만 영어는 우리말과 같이 문법적인 규칙이 있으므로 어법에 맞게 대답을.. 2013. 10. 4.
[영문법_대명사(24)]관계대명사의 제한적용법과 계속적용법의 해석 관계대명사의 제한적 용법과 계속적 용법을 구분하는 문제는 일선 학교에서는 많이 출제가 되지 않고 있습니다. 특별히 용법의 구별문제 보다는 최근에는 어법 문제에 함께 포함되어 관계대명사의 종합적인 개념이해의 정도를 묻는 방향으로 출제방향이 선회하고 있습니다. 이번 2학기 중간고사 시험에서도 관계대명사와 관련된 종합적인 어법 문제가 출제되었고, 관계대명사의 제한적 용법과 계속적 용법에 관한 단편적 지식을 묻는 문제는 지양하는 경향을 보였습니다. 관계대명사는 크게 선행사인 명사나 대명사의 범위를 제한(즉, 수식해주는)해 주는 "제한적 용법"과 선행사의 수식과는 관계없이 선행사와 관련된 내용을 계속적으로 해석해 나가는 "계속적 용법"이 있습니다. 특히, 계속적 용법은 콤마(,)가 관계대명사 앞에 있어서 구분하기.. 2013. 10. 4.
[영어 Q&A(28)_영어학습법]추석연휴, 영어 중간고사 준비방법 [연휴계획표] 추석 연휴, 최장 9일까지 가을휴가라고 할 정도로 긴 시간입니다. 대부분의 중고등학교는 추석연휴가 지난 후 곧바로 중간고사가 이어져서 어느 때 보다 중간고사 준비에 집중력을 발휘하기 어려운 기간입니다. 강의를 하다보니 한 학생이 묻더군요. "선생님, 연휴기간에 영어과목 정도는 끝낼 수 있겠죠? 근데 그게 긴장이 풀려서 잘 안될 것 같아요." 맞습니다. 중간고사를 준비하는 학생 뿐만 아니라 곧 있을 수능시험을 위해서도 이번 연휴는 황금같은 시간이라고 할 수 있습니다. 마냥 놀기만 하면 얻을 수 있는 결과물도 형편 없을 것이고, 나름대로 준비하고 알차게 보냈다면 시험준비도 쉽게 하면서 원하는 결과를 얻을 수 있을 것입니다. 영어 중간고사를 준비하는 학생들에게 추석 연휴계획을 알차게 보낼 수 있는 표준 계획표.. 2013. 9. 14.
음식, dish냐? food냐? 음식이 영어로 뭐냐? 이렇게 물으면 대부분 food 겠죠? 예, 저도 역시 무조건 food 밖에 없는 줄 알았으니까요? 그러던 어느날 학생이 질문을 던지던구요. " Bibimbab is a traditional Korean dish." 이 문장을 해석하면 "비빔밥은 한국의 전통적 접시."냐고 물었지요. 질문한 학생이 사전을 찾아 볼 만한 기특한 학생이면 좋으련만 그런 학생은 아니고 다짜고짜 들이대는 바램에 식은땀을 좀 흘린적이 있습니다. 「dish」가 '접시'지 왜 '음식'이냐고 따지는데 사실 애매하던군요. 오늘 그 학생에게 블로그에 올려 놓았으니 보라고 했으니까 조만간 반응이 있을 겁니다. 위의 그림에서 차이점은 뭘까요? 위의 그림은 접시위에 사람이 먹을 수 있도록 가지런히 담겨져 있지요. 음식(요리).. 2013. 9. 7.
[영어 Q&A(26)_영어학습법]영어시험 100점 내공, 기본에 충실한 학습법(4) 영어시험에 강한 학생수들에게 물어보았습니다. "OO야, 너는 평소에 어떻게 영어를 공부하니" "별거 없어요. 매일 조금씩 공부하고, 그날 배운것을 다시한번 보고 외워야 할 것은 꼭 챙겨서 외웁니다. 시험에 대비해서는 시간 계획을 짜서 적어도 시험 3일전에는 범위까지 마치고...뭐 그렇죠" 대답은 의외로 간단했습니다. 별거없다. 그냥 기본에 충실했을 뿐입니다. 실제로 강의를 하다보면 필요한 사항은 과제물로 내주고 예습과 복습을 할 수 있도록 지도해 주는데 영어성적이 좋은 학생들은 한 번도 과제물을 소흘히 하지 않습니다. 정성스럽게 해오고 틀린것은 형광팬을 이용해 체크해 놓고 분석을 하며, 그래도 모르는 것은 선생님께 질문을 통해 해결하곤 합니다. "기본에 충실하라!" 영어 학습법의 비법은 세부적인 스킬(s.. 2013. 9. 6.
[영어 Q&A(23)_영어학습법]영어시험 100점 내공, 성격도 한 몫 한다(2) 실수를 두려워하지 않는 외향적인 성격. 영어시험 100점 내공의 숨은 비법이라면 믿으시겠습니까? 실제로 학생들의 학습패턴을 다년간 살펴본 결과 성격이 성적과 긴밀한 관계가 있다는 것을 알게 되었습니다. 물론 진지하고 성실한 학생들의 대부분은 내성적인 성격을 가지고 있는 학생들도 많지만 지나치게 소심하고 내성적인 학생들은 학습에 집중력 방해와 우울한 기분의 지속으로 인해 공부를 망치는 경우가 많습니다. 영어과목의 경우 내성적인 성격은 별로 도움이 되지 않는다는 것이 현장에서 영어를 지도하는 선생님들의 공론입니다. 영어과목의 특성은 자신의 적극적인 표현이므로 실수를 두려워하지 않고 활발하고 적극적인 자세로 수업시간에 임하는 것은 영어 성적의 향상과 곧바로 연결이 됩니다. 제2언어 습득이론(SLA)에서도 말하.. 2013. 8. 30.